华中科技大学讯 2月6日，2025年中国基础教育创新案例正式发布，华科附中案例《让课堂真正成为思维生长的沃土》入选全国基础教育创新案例。
此次遴选工作由教育部基础教育司支持指导，中国教育报刊社面向全国开展，在万余个申报案例中，遴选出十大类别（每个类别十个）共200个创新案例（区域、学校案例各100个）。华科附中案例《让课堂真正成为思维生长的沃土》入选中国基础教育“教育教学改革类”十大创新案例。
项目简介
针对“起点思维关注不够、课堂教学逻辑性不强”等问题，依托《基于核心素养培育的中学元思课堂理论研究与实践探索》等8个国家及省部级课题，华科附中进行了指向新质教学的“元思课堂”实践探索。
案例的创新之处主要表现为三个方面：
——理念创新。以“起点·本源”思维培育重塑教学方式，形成聚焦高效能思维培养的新质课堂教学。关注知识“从哪来”“为何来”“到哪去”，推动思维培养从“知识应用”向“思维发生”变革，让课堂成为“思维生长”的场域。
——模式创新。打造“循元·启思”课堂新模式，优化课堂流程。“探元引思”搭建“情境-问题-活动”的载体，“寻元启思”呈现“冲突-关联-跃迁”的思维进阶，“固元成思”体现“重构-发展-升华”的能力递进，“培元升思”达成师生共进、思维生长。四环相扣，着力解决“思维起点前移”“思维根源深挖”等难题，突破思维培养浅表化的瓶颈。
——实践创新。从“问题引导，探索发现”转型为“元思课堂”，学校的教育改革探索历时15年，形成了“顶层设计-分步实施-全域辐射”的推进机制，构建了教学实践的新样态。
学校系统构建元思课堂理论框架，遵循“实践-反思-再实践”的路径，通过骨干引领、课例研磨等活动推动全学科实践；通过成果出版、全国展示、托管帮扶等方式，实现校内深耕、区域引领、全国共享，为课堂教学改革提供实践样本。
成果得到杨叔子、孙和平等院士肯定，在全国思维型教学大会和全国县域普通高中振兴现场推进会上作典型交流，在《人民教育》等发表论文423篇，出版专著5本；学校获批钱学森班；师生获省级以上奖励382人次；成果在京、苏、浙等 15 个省市推广，受惠师生10万余人；获央视《新闻联播》等报道。
为深入挖掘和宣传推广基层改革创新的典型经验、实践成果，在教育部基础教育司的支持和指导下，中国教育报刊社面向全国开展2025年基础教育创新案例征集遴选活动，共收到案例申报万余个。
据介绍，入选案例主要呈现以下几方面特点：一是主线鲜明，紧扣教育强国建设部署。二是任务聚焦，系统落实立德树人根本任务。三是创新突出，着力破解高质量发展瓶颈。四是回应关切，切实解决群众急难愁盼问题。五是易于推广，立体展现基层实践智慧。
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