“教育是温暖的坚守。”作为罗田理工中专计算机专业班主任，汪自忠始终践行这一理念。
翻转课堂：“小老师”开盲盒
铃声还没有响起，罗田理工中专403机房，学生们已经坐得整整齐齐。讲桌上放着一个红色正方形盒子，这是汪自忠上课专用的“问题盲盒”。
作为计算机专业教学的一线教师，汪自忠用生活实例与创新方法打破技术教学的枯燥，让不同基础的学生在数字世界中收获成长。
何望根（化名）脑子灵活但成绩垫底，他不仅爱给同学取绰号，还喜欢搞恶作剧。汪自忠专门设计“翻转课堂”“小老师开盲盒”：提前布置Python基础语法的预习任务，让学生自主梳理疑问，再把知识点、实操任务、答疑机会做成盲盒，以这种方式帮他收心。
何望根当“小老师”抽到“讲解循环语句”任务时，他完全没有之前的调皮劲。见此，汪自忠让他调用课前预习的简易案例演示。对代码逻辑有很好敏感度的何望根，根据预习案例讲解，收获了满堂掌声。
此后，汪自忠特意多给何望根抽实操类盲盒，渐渐地，何望根不再搞恶作剧，还主动帮同学排查代码错误。在期末编程小竞赛中，凭借自制的简易抽奖程序，他拿到了奖状。
以行践道：潜心治学育英才
针对职校计算机专业学生理论基础参差不齐、实践需求迫切的特点，汪自忠采取理论精讲+项目实战的双轨教学模式，通过设问、辩论等形式点燃学生的思维火花。
讲解网络安全章节时，汪自忠让学生分组扮演攻守双方，在对抗中理解加密技术、防火墙的作用；讨论人工智能伦理时，他引导学生围绕算法推荐是否会导致信息茧房展开辩论，通过短视频推送、购物APP推荐等生活体验举证，让抽象的技术伦理话题变得可感可思。
为紧跟行业发展，汪自忠持续探索教学创新，他引入虚拟仿真教学平台，让学生在模拟环境中练习服务器配置、软件开发等实操技能，牵头组建编程教学创新小组，与同事共同研发项目式学习课程包，将电商直播后台搭建、智能设备控制等真实项目融入课堂，定期邀请技术专家开展讲座，带学生了解行业最新动态。
在他的带领下，计算机专业班级学生不仅编程技能显著提升，职业素养也同步成长，13人次获得国家级奖励，43人次获得省级奖励。
暖心守护：点亮阴霾里的光
真诚的爱能融化孩子心底的坚冰，也能让迷茫的孩子重新找回前行的方向。
张骏（化名）转学过来后，汪自忠送到教室后告诉他：“这里就是你的新起点，有困难来找我，有问题也来找我。”
接下来的日子里，汪自忠成了张骏的“专属”守护者，耐心与他谈心，培养他的打球爱好，引导他学会尊重与包容。渐渐地，张骏的校服变得整洁，眼神里的桀骜被温和取代，脸上的自信多了，学习成绩有了显著提升，2019年，他考取了省重点本科。
留守学生雷博（化名）爱学习但家庭困难，汪自忠将自己的笔记本电脑送给他，利用课余时间为他补习Python编程。雷博一度因学业压力想放弃，汪自忠耐心疏导，帮他制订阶梯式学习计划，雷博不仅在省级大学生编程竞赛中获奖，还考入职业本科院校。
汪自忠的责任与关怀，不仅帮助学生实现学业上的逆袭，更守护了学生健康健全的人格，完成了育人路上学业与人格的双重赋能。
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