1月20日至21日，我市开展2026年全市义务教育阶段儿童少年教育评估与入学安置工作。此项工作由市教育局统筹指导，评估鉴定地点设在黄石市特殊教育指导中心（黄石市特殊教育学校），采取线上线下相结合的方式，组织医疗、教育等多领域专家参与。
本次评估与安置对象为年满6周岁、未满15周岁且未曾入学的城区适龄残疾儿童少年；拥有本市户籍或居住证，符合本地入学条件的适龄残疾儿童，以及提交转衔安置申请的其他各学段在校（园）残疾学生；此外，还包括从多个平台信息中梳理摸排出的适龄残疾儿童。
记者在现场看到，黄石市特殊教育指导中心（黄石市特殊教育学校）设置有评估干预、学生支持发展、康复训练、信息资源及心理干预等区域，用于开展全市特殊需要儿童的评估、鉴定、服务衔接等工作。
评估过程采用系统测试与互动访谈相结合的方式，围绕生活自理、运动、感知、认知、语言和社会适应六大能力展开评估，每一项都使用经过科学验证的标准化评估工具。资深特教老师通过精心设计的任务，观察孩子的社交互动、情绪表达和问题解决能力。线上评估同步开展，为无法到场的孩子提供了便利。教师通过分析家长提供的日常视频、与家长电话深入交流，全面了解其真实状态与行为习惯。
专家组由黄石市妇幼保健院康复医学科主任谢芳、黄石市精神病医院普通精神科主治医师骆明杰、市残联副理事长和丽娟、市教育局基础教育科四级主任科员高奥，以及黄石市特殊教育学校党支部书记、校长邓碧莲组成。在联合安置会议上，专家组一致认为，每一个儿童都是独特的存在，需要多元化的支持方式。这正是将教育公平理念转化为具体实践的关键。
根据评估结果，专家组采取“一童一案一议”的形式，遵循“最大限度融合、最小限制环境”原则，共同制定了个性化《教育安置建议书》：建议部分孩子在普通学校随班就读；部分孩子在特殊学校试读一个学期，届时根据情况决定在校就读或送教上门；其余孩子则由特教学校直接送教上门。
“每个孩子是一颗独特的种子，我们要找到最适合孩子生长的土壤。”邓碧莲表示，当特殊需要儿童被看见、理解和尊重，教育的阳光将普照每个角落，公平的雨露将滋养每棵幼苗。（融媒记者 高晴 通讯员 王松杨）
编辑：郭明磊
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