黄冈市东坡小学 陈琪
“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。”初为人师时，这句话让我对三尺讲台充满无限憧憬，然而现实很快给我上了一课。
小付坐在教室最后面，圆圆的脸蛋上扑闪着一双大大的眼睛，可爱模样让人甚是喜欢。然而上课铃响起，其他同学迅速安静下来，只有小付不停地扭动。课堂上，他像个“小喇叭”，一会儿和同桌说悄悄话，一会儿和后面的同学挤眉弄眼，时不时还发出几声怪笑。我提醒他要遵守纪律，他也能点头回应，可没过几分钟，又故态复萌。
看着小付调皮捣蛋的样子，我内心既无奈又着急。我不禁问自己：难道真的没有办法了吗？作为教师我不甘心，遂暗下决心，一定要找到打开小付心门的钥匙。
为了拉近和小付的距离，一天课间，我把小付叫到教室外面，笑着问他：“小付，你知道上课的时候和同学说话，会影响到其他同学吗？”小付低着头，轻声说：“知道。”我继续说：“老师知道你是个懂事的孩子，只要你遵守课堂纪律，认真听讲，一定会学到很多有趣的知识，也会得到大家的喜欢，你愿意改正这个小毛病吗？”小付抬起头，眼神坚定地看着我，说：“老师，我愿意，我以后一定好好听话。”听到他的承诺，我满心欢喜，以为问题就这样解决了。
然而，现实却给了我重重一击。第二天上课，小付依旧和周围同学聊得热火朝天。我强压着心中的怒火，再次提醒他，可他左耳进右耳出，不一会儿就把我的话抛诸脑后。
既然谈心效果不佳，我决定采用“包围政策”。我特意在小付周围安排了几个纪律性强的同学，希望能通过他们的榜样作用影响小付。刚开始，这个方法似乎有点儿效果。可没过几天，小付显示出了超凡的“感染力”，原本听话的同桌在他带动下，竟也开始交头接耳。
就在我一筹莫展之际，一次大扫除让我看到了转机。那天，我刚布置完大扫除任务，小付就高高举起手，大声喊道：“老师，我要擦黑板！”看着他积极的样子，我有些惊讶，同意了他的请求。在大扫除中，小付干得格外认真，看着满头大汗却笑容满面的小付，我突然意识到：原来这个调皮的孩子热爱劳动，有着强烈的集体荣誉感。
这次大扫除让我找到了突破口。我决定以劳动为契机，走进小付的内心。第二天早上，我对小付说：“小付，老师发现你热爱劳动，做事认真。老师想请你当早餐管理员，你愿意吗？”小付眼睛一亮，兴奋地说：“愿意！”从那以后，每天早上小付都早早来到教室，认真地为同学们分发早餐。
随着时间推移，小付的变化越来越明显。一天中午，小付大老远看到我，挥着手喊道：“陈老师好！”那一刻，我的心里暖暖的。
往后的日子里，小付依旧认真担任着早餐管理员的工作。课堂上，他也变得越来越专注，积极参与课堂互动，学习成绩也有了明显提高。看着小付的成长，我的心中充满成就感和幸福感。
每一个孩子都是一颗独特的星星，也许他们的光芒暂时被乌云遮住了，但只要我们用爱去发现，用耐心去引导，用智慧去点燃，他们终会闪耀出璀璨光芒。
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