全媒体记者 蒋杨艳 通讯员 汪正玺
秋日清晨，步入鹤峰县思源实验学校的民族文化长廊，两侧悬挂的土家织锦、苗族蜡染等精美图片格外引人注目，墙上师生共庆民族节日的照片，每幅都在静静诉说多民族交往、交流、交融的温暖故事。
鹤峰县思源实验学校始终将铸牢中华民族共同体意识贯穿办学育人全过程，取得丰硕成果。学校荣获“全国红领巾中队”称号，多件民族艺术作品在省州评比中崭露头角，今年9月，该校还作为湖北省唯一基层学校代表，参加省政协专题协商会分享民族团结教育经验。
沉浸体验，播撒“共同体”种子
“五十六个星座五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家……”清晨，预备铃声尚未响起，鹤峰县思源实验学校的教室里，歌曲《爱我中华》已唱响。
该校将民族团结教育融入“开学第一课”，精心组织新生参观鹤峰县博物馆、集体观看主旋律电影、开展“爱国歌曲大家唱”等沉浸式活动，让中华民族共同体意识可感可知。
“通过唱歌、观影、听故事开展教育，借助学科融合，厚植学生对‘共同体’的认同。”该校校长易爱民介绍。该校构建起“分层实施、学科融合”的民族团结教育体系：小学阶段，设置民族团结故事、民族政策常识等课程，通过角色扮演、案例讲解等形式，在孩子们心中播下民族团结的启蒙种子；初中阶段，推动历史、语文、思政等课程与民族团结教育深度融合，让理论教育既有历史厚度，又有现实温度。
文化浸润，绽放民族之美
婉转的唱腔、优美的兰花指、轻快的碎步……每周一的课后服务时间，戏曲班的“小戏迷”都会准时到运动场，在音乐老师周洲的指导下，认真练习鹤峰柳子戏的唱腔与动作。一招一式、一唱一念间，孩子们神情专注，仿佛穿越百年时光，与传统艺术深度对话。
鹤峰柳子戏，又称杨花柳，是恩施州五大地方戏曲之一，2007年被列入湖北省首批非物质文化遗产名录。自2019年起，学校积极推进非遗传承工作，将柳子戏等非遗项目纳入课后服务内容，专门聘请非遗传承人到校授课，开设“非遗进课堂”每周一课，每学期覆盖学生超600人，让非遗在校园里焕发新的生机。
该校以“本土文化+民族共融”为主线，精心打造60米民族文化长廊，营造出本土文化与多元一体交相辉映的校园文化氛围。同时，推动各班每月自主创作民族团结主题板报，学生绘制民族服饰、书写民族团结故事，让民族团结宣传教育从被动接受转变为主动参与，进一步增强了学生的文化认同感与归属感。
该校还不断拓展实践平台，组织学生走进茶园、踏入农田，参与采茶、种菜等劳动实践，将民族团结教育的影响力辐射到家庭和社区，深化大家对中华优秀传统文化的认同与热爱。
温情护航，浇灌团结之花
上午10点10分，鹤峰县思源实验学校的大课间活动准时开始。插秧、种地、挑担……伴随欢快的节奏，学生们踏着铿锵的鼓点，跳出系列还原土家族劳动生活场景的舞蹈动作，生动展现了土家族人民的勤劳与智慧。
“我们将土家摆手舞融入大课间活动，进一步推动多民族文化深度融合。”易爱民介绍。
“我是维吾尔族，以前跳的都是新疆舞，但我发现，用舞蹈表达快乐的心情是相通的！”来自新疆墨玉县的学生伊卜拉音一边摆动双臂跳着摆手舞，一边笑着说，“和大家一起跳舞，我更真切地懂得了‘各民族像石榴籽一样紧紧拥抱在一起’的含义。”
该校以铸牢中华民族共同体意识为主线，构建起“1+N”德育网络，通过主题班会、经典诵读、课间活动等形式，实现民族团结教育全覆盖。
教师是民族团结教育的关键力量。学校定期组织教师学习民族政策、开展专业培训，不断提升教师的专业素养与教学能力。
更暖心的是，该校为少数民族学生提供了全方位的服务保障。建立“零歧视”随班就读机制，全力守护残疾儿童的受教育权；精准落实各项助学政策，2025年春季学期发放补助款32万余元，惠及766名学生；为少数民族学生开通“绿色通道”，通过“手拉手”帮扶、节日共庆共融等暖心活动，倾力帮助来自新疆等地的少数民族学生，让他们“进得来、留得住、学得好”，让校园真正成为各民族学子手足相亲、守望相助、心灵相通的温馨家园。
“在这里，我们不分彼此，都是中华民族的孩子。”伊卜拉音说，在鹤峰求学的日子里，他不仅学会了湖北话，还交到了许多知心朋友。
如今，鹤峰县思源实验学校已成为各民族学子共同成长、携手共进的温馨家园。在这个充满爱与包容的家园里，民族团结之花正迎着阳光绚烂绽放。
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